校园文化建设专业机构

Professional institutions for campus culture construction

新闻

校园中那些的风景(一)——主雕


校园文化建设中那些的风景(一)——主雕


雕塑,是人类“九大艺术”中代表立体美学的艺术,它是被凝刻下来的美,是被立体化的思维。


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△橘子洲头-毛泽东雕像


雕塑与每个富含意义的环境文化融合,以自身的艺术表达方式呈现文化主题,让观众清晰地感知这一环境特性。校园雕塑是环境雕塑中的一种,它与所有校园文化建设中的物质景观一样,沉淀着校园文脉历史、育人文化和教育价值。

 

雕塑

与育人的联系


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△厦门大学思明校区主题雕塑-《鸟书》


现代校园中的主题雕塑不仅具备美学意义上的观赏性,还在教育意义层面上的导向性,既能体现教育环境“教之以事而喻诸德也”的育人精神,又能赋予校园环境美育的功能,用精雕细琢的艺术神韵体现校园空间上的立体美感,也让主雕成为各类校园景观中的压轴之作,甚至是热门打卡景点,在无形中不断扩散着校园文化建设精神名片的影响力。

 

驴背思诗

复旦大学主题雕塑


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“驴背诗思”雕塑置于复旦大学光华双塔楼西侧,为著名雕塑大师袁晓岑先生的得意之作。诗圣杜甫一生骑驴做诗千篇,字里行间满怀着对国计民生的无限关切。这尊“驴背思诗”,可以说正是对这种中国文化精神的一种体会。这尊雕像也提醒着所有复旦学子,在追求人生目标与前途的同时关注自己的内心世界,增强自己的内在的修为与心灵的境界,淡然处事,无论主修什么专业内心都应该有浪漫与哲思,有思考与见地。


融环

上海金融学院主题雕塑


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雕塑的造型以“莫比乌斯环”进行变形处理,代表着无限循环,永无止尽,融和为一的抽象思维。雕塑借鉴古代钟鼎铭文的形式,在雕塑主体表面刻以阳文篆书,内容为《中庸》节选;雕塑两面各以阴文篆书铭刻校训“立诚明德,经世致用”,体现了一所金融类专业院校在育人目标上树人立德的劝诫和学以致用的美好期许。

 

越来越多的中小学校园以主雕作为校园文化的呈现方式,以更加贴合中小学气质的雕塑呈现出每所学校特有的文化气质。


凤舞九天

都匀九小主题雕塑


凤舞九天中的“九天”一词最早源自《吕氏春秋》:“天有九野”。比喻极高极广的领域,道教文化中也以“九重天”的说法比喻天的最高层。此处以“凤舞九天”寓意九小培养的小雏凤几经历练后终将翱翔于天际,追逐无限的未来。


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主雕塑结合九小办学理念,用活跃而个性化的线条勾勒出一个“9”的造型,同时也是一只展翅欲飞的小雏凤,象征九小学生如同雏凤一般展翅飞翔。雕像内部还点缀白色书本张开形状的小鸟,寓意九小浓厚的阅读氛围,打造书香校园的育人氛围。


国韵书香

都匀十六小主题雕塑


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都匀十六小以“书香启迪智慧,科技点亮未来”为办学理念,以银杏叶的成长象征着十六小学生的成才。所以在中庭设置“国韵书香”为主题的雕塑,以竖式卷纸为形,巧妙的勾勒出银杏叶的镂空造型,呼应学校特色符号;内容上以《论语·学而》为题,并点缀“国韵书香”的书法字体,体现国韵书香,童蒙养正之育人意义。


科技之梦

重庆科技职业学院主题雕塑




雕塑主体由科技分子构成,体现科职院校特色,分子的圆代表梦想,大小不一的圆寓意梦想的多元,这是学校的梦,也是师生的梦,更是中国梦的一分子,科技之梦铸就科职美好未来。

 

“盛放

六盘水幼专主题雕塑


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六盘水幼专主题雕塑以一朵盛放的红色花朵托举代表着未来希望的地球,象征着幼教工作担当着抚育人类未来的重要责任,承载着人类对幼儿的关爱和美好希望。雕塑风格大方高洁,既展现出了幼教教育的人文主义关怀,也表达出对教育事业的美好祝愿与期望。

 

经世济民

永川经贸职业学校主题雕塑




经贸中专以“博学强技,经世济民”为校训,意喻培养学识品德与技能才干一流的现代化人才。主雕伫立在教学楼的中庭广场之中,整体呈现一个鼎的造型,鼎为重器,象征着尊贵与显赫,代表了学校对中国五千多年商业文化的传承与珍重;又以圆形方孔钱币衔接整体,上书“经世济民”的校训,体现了金融院校的校园文化建设气质。