校园文化建设专业机构

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案例丨亲亲爱,美美行——记复兴幼儿园校园文化建设​项目


案例丨亲亲爱,美美行——记复兴幼儿园校园文化建设项目



项目名称:复兴幼儿园


策划设计:美之源文化

项目内容:理念文化识别系统(MI)

项目内容:视觉文化识别系统(VI)

项目内容:环境文化识别系统(EI)



项目背景



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赤水市复兴幼儿园是一所公办幼儿园,

位于赤水市复兴镇,周边群山环绕,畔流赤水河,

于2019年3月确立为赤水市学前教育管理独立试点幼儿园之一。

园所呼应周边古镇建筑群的统一风格,适当点缀青瓦白墙,

使园所区别于其他幼儿园,彰显出独特的传统文化与校园文化建设美韵。



元素挖掘


“仁”元素


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赤水市复兴镇早在北宋年间(公元1109年)就被设立为“滋州仁怀县”

寓意“仁以怀德,相济天下”。

复兴境内至今仍保留有仁友、仁义等渡口及地名,

“仁”便是复兴千年传承下来的文化基因。


“美”元素


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赤水地区以“最红、最绿、最美”的自然风光引以为傲,

复兴古镇沿河而生,人民依水而居,过着古朴宁静的生活,

整个复兴古镇表现出一种自然生命之美与人文艺境之美。



“仁文化”与复幼育人



“仁”——从人从二,表示两人亲近的意思。

它是中国传统儒家思想的一种集合,

具有“仁者爱人”、“克己复礼为仁”和“仁义礼智信”三种不同境界的内涵深度。


“仁者爱人”体现了儿童成长所需的关爱,奠定爱的能力

“克己复礼为仁”体现了“童蒙养正”,遵纪守礼,树立好的行为

“仁义礼智信”体现了优秀传统文化给予儿童成长的养分,盛开美的品德


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“仁”文化的育人理念是从儿童最基础的情感需求出发

逐步从外在行为上进行规范

最终从内在道德品行上树人。

这既是对复兴“仁”文化的一种传承,

也尊重了儿童成长的规律,更满足园所育人的实际追求。



“仁与美”的关联


美是一种客观的认知,更是一种人类追求的终极价值目标。

“千年古镇,诗意复兴”在继承了“仁怀天下”的人文精神后,

复兴古街依然以包容、友善的姿态展现着生机与活力。


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这种“仁怀”的大气与传统艺术相互融合,

成就了复兴独特的育美环境,

我们用“仁”熏陶师生的内在品德,

用古镇文化之美展现复兴幼儿园的生机,

让其美在个性,美出传承


可以说:“仁”为复兴精神内核之本,“美”为复兴个性舒张之型。


育美是幼儿教育的重要内容,也是复兴幼儿园展现个性,打造环境育美、文化育人的具体呈现。除了以“仁”为核心的德育课程之外,园所以“美”作为表现,将古镇的艺术审美融入到幼儿教育中,开设模拟古镇商贩活动、传统竹制工艺品制作、古镇民谣诵读等个性化园本课程,让复兴幼儿园的育美教育扎根本土,传承有根


复兴幼儿园理念框架



核心文化:“仁”文化                   


办园理念:仁心启梦  美美与共       


园     训:亲亲爱    美美行              


育人目标:心有爱、行更美、品自芳





园训:亲亲爱   美美行



复幼的儿童能像爱护自己一样亲爱家人,友爱待人,敬爱师长;老师能用真心呵护每个孩子,以美好的品德言传身教,引导孩子成为品性纯良,遵纪守礼的人。


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复兴幼儿园希望所有的师生都能达到“仁”的修养,实现“美”的行为,让自己的一言一行都透露出尊重与亲善,展现行为之美,品德之美,人性之美



视觉系统


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△标志融合了“复兴”的拼音、象征关怀的“爱心”、儿童们欢快的“笑脸”、历史悠久的“古镇”与茁壮成长的“嫩芽”,多种元素既构成了复兴幼儿园独有的文化名片,也将复兴幼儿园丰富的历史底蕴进行彰显。







景观环境展示


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△在正门区域依托原有造型,将园名与logo展现出来。


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△种植园区:在墙面上点缀了二十四节气的小知识,帮助儿童理解传统的农耕文化小知识;还设置石磨、稻草人等务农道具,让孩子们获得更多体验与乐趣。


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△农耕文化区:种植区尽头依靠围墙搭建了一个风雨棚,设置农耕文化区,内部布置相关收纳柜体和桌椅,让孩子们通过种植农耕,感受生命的成长与珍贵。


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△CS运动区:户外拓展运动区中部设置一个小树屋,可登高望远,一览整个活动区全景。


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△水池区域:一个小而别致的儿童水池,让孩子们能在夏天自由的戏水玩耍。


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△屋顶花架:花架长廊可提供休闲、种植植物的功能。



文化空间展示



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△门厅内设置接待区域,搭配中式家具,背景设置教师风采展示墙,家长、来宾休闲时可感受园所教师风采。


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△楼梯间角落处设置中式阅读桌椅,点缀小巧壁灯,提供更多使用体验。


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△墙面适当点缀灰色,呼应建筑统一风格。楼梯也点缀辅助色彩,增添童趣。


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△万能工匠区安设联排桌椅与收纳柜体,可供儿童进行室外相关手工艺活动;墙面设置圆形铁艺挂框,凸显创造、手工、协调等主题元素。



△多功能室整体以浅灰色为基调,对立柱进行了木纹包裹,整体氛围清新、自然,


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△墙面点缀复兴竹林元素,安设百家姓收纳书柜,方便儿童使用。


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△中部活动空间设置古镇风格的贩卖摊位,实现校园文化建设的参与度,可让小朋友参与互动,锻炼交流、协作能力。