校园文化建设专业机构

Professional institutions for campus culture construction

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学校文化建设的关键点


学校文化建设的关键点


学校文化建设中的物质文化是促进校园文化建设的前提,学校物质文化属于校园文化中硬件文化建设,一般是看的见摸的着的东西,物质文化建设中的每一个实体,都能反映出学校各种教育价值理念。而物质文化建设主要表现在对校园内的走廊文化墙、宿舍文化墙、教室文化墙、景观文化、宣传栏等进行建设,每一个区域布置着不一样的文化知识,让这些丰富多彩的内容给予师生们不一样的文化教育,让他们能够了解各方面的知识,从而明确自己的学习方向,提升自己的素质。


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校园文化建设除了提升校园文化“物”的品味外,还要重视“人”的塑造。它在多维变化的过程中通过辩证批判的取舍,经过提炼和升华,形成具有核心意义的校园精神。就是学校的生命活力,是学校独特的财富和资源,并反映了学校历史传统、办学特色、精神风貌的一种校园精神文化形态。作为一种深层次的精神文化,学校精神文化虽不具有表层物质环境文化和中介层制度文化那种直观可视有形的特点,但由于其精神已渗透或附着在校园各种文化载体及其行为主体身上,以致由它透视出独特的校园文化感染力、凝聚力、震撼力。


校园精神文化是学校文化建设的核心,是学校的灵魂,是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化集中体现在校风、教风、学风的“三风”建设上。“三风”建设是校园文化中精神文化的内涵,是校园文化的核心内容,是学校的巨大的精神财富,是推动学校前进的精神力量。校风体现着一个学校的精神风貌,主要表现在校训、校歌、校徽和校旗上。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格,是教师道德品质、文化知识水平、教育理论等素质的综合表现。学风是学生在学习过程中表现出的治学态度和方法,是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、行为习惯等方面的表现。


学校文化建设认识要先行。 思想决定认识,认识决定态度。对于校园文化建设我们不能简单的停留在花草树木、亭台建筑、墙壁画等基础层面,而应入探讨挖掘“校园文化”这个内涵,对其有个全面清晰的认识。    首先,我们必须弄清楚“什么是校园文化”。校园文化是学校物质文化、精神文化、制度文化、管理文化、课程文化和活动文化的有机统一体,反映了学校的办学理念(如校训、校风、教风、学风等),是对学生进行德育教育的一个重要组成部分。但所有这些,只有转化成学校师生的内在需求和正确的价值取向,外显为师生共同的处世原则和行为方式后,才可称之为真正意义上的校园文化。