校园文化建设专业机构

Professional institutions for campus culture construction

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校园文化建设的三大误区

校园文化建设的三大误区



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误区一:校园文化设计成了“墙壁展览

校园文化建设的核心是加强办学理念,加强学校精神文化的建设与培养。如何建设精神文化呢?

令人遗憾的是在一些学校把校园精神文化只是解读为校园“文化知识”。为了体现这些“文化知识”,到处是“墙壁展览”、“墙壁补丁”,一味地追求让每一面墙壁“说话”,在学校的橱窗里、走廊上、墙壁上、立柱上张贴着各种各样的名言警句、口号标语、古文涩句。孩子们不能全部理解,只能望文生义、望“墙”兴叹。殊不知,这样做不但使校园文化设计陷入了“形式化”的误区,失去它应有的吸引力和感染力。

误区二:校园文化设计成了“面子工程”


校园文化是一种环境,更是一种氛围,是一种理念,更是一种精神。良好的校园文化在培养学生的综合素质,优化育人环境,促进学校改革、发展与稳定方面起着重要的作用。

但遗憾的是有些学校的
校园文化建设只停留在校园环境建设上,甚至有些学校把校园文化设计当成了对外宣传的“形象工程”,装扮自己的“面子工程”。如果不从学校的实际出发,不从学校的发展需要出发,把校园文化设计当成一种自我标榜的“面子工程”,那就陷入了误区。

误区三:校园文化建设追求“标新立异”


“校园文化应该是一种固态的沉淀,是师生稳如磐石的精神根基。学校文化不是茶,越新越香;学校文化应该是一杯酒,越陈越能显示出他恒久的甘醇和无尽的魅力。”有关专家如是说。

但令人遗憾的是一些学校只是一味地追求“标新立异”,不是脚踏实际的“挖掘创新”。长此以往,学校文化必然失去由长期积淀而形成的文化特色,最终只能走向浅薄和浮躁,大概只能留下“文”,却丝毫起不到“化”的作用了。

鲜花因芬芳而美丽,鸟儿因翅膀而自由翱翔,校园因
校园文化建设而更加进步。

校园文化建设对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用,一个布局合理,整洁优美、蓬勃向上、 生机盎然、健康和谐的校园文化建设,对学生的健康成长和发展,必然产生巨大的影响。