校园文化建设专业机构

Professional institutions for campus culture construction

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视野丨“互动”如何让空间更“生动”?

视野丨校园文化中“互动”如何让空间更“生动”?

导读:在校园空间的实际运用中,互动空间是国内外设计师日渐青睐的设计内容。比如一些室外不规则的大片区域,不仅仅是打造绿植景观,更需要将师生的日常使用的功能需求融入校园文化中,达到全方位的需求满足;室内空间同样可以展开大胆思考,将传统的校内动线区域融合,集散为整,弱化传统意义上单一的室内互动区域,把发散师生智能、活力作为互动空间的首要功能。


项目名称:灵宝儿童成长中心

位置:灵宝

建筑师:unarchitecte

摄影师:Commune One







原建筑质量不高,空间局促,工期紧张,场地南侧对面是一座主体尚未完成的办公用房。在这样的条件和环境下,设计师依然希望可以打造出一个有别于社区的洁白小世界,让孩子们从简洁而真实的空间中,专注地嬉戏与认知,探索与思考,从而获得真实的感受与快乐。设计师把原建筑外立面尽量处理干净,去掉装饰,去掉造型,去掉L形外廊上所有多余的竖线条,使建筑简洁舒展;同时用五组探出立面的滑梯,联系着各层室外空间,使孩子的活动路径上产生了起伏而快乐的流动。


项目名称:黄城根小学昌平校区

位置:北京

设计公司:和立实践

摄影师:夏至












黄城根小学昌平校区项目是一次将建筑理念与教育理想高度结合的设计实践,多个“盒子”衔接而界定的多边形空间连接各类教室,形成了学生中心、创客空间、网络咖啡、生活中心等主题学习场所,取代了传统的走廊,为授课、演示、展陈、表演、项目学习等多种学习方式提供了多样化的环境,实现了“处处可以学习”的教学理想。设计师将这些公共空间称为“智能中心”,这是著名教育家霍华德·加德纳提出的“多元智能”理论的空间实践。室内外的主要饰面材料仅为环保涂料,色彩和形式几乎成为空间之外唯一的设计手段。


项目名称:中盛小学

设计公司:美之源文化





设计师以“漫画”、“科技”等内容为主题,将中盛小学整个建筑当中不同的区角以功能性设计为衔接,凸显了不同文化主题的美韵与色彩,同时也充分考虑了师生的使用需求与创想思维,把空间休闲与多元互动有效地结合,打造出一片“随时随地创想,快快乐乐学习”的小天地。小书角不仅仅是阅读的场所,更是创意讨论、科学前瞻、美术训练的乐园,有时候给予孩子一点点灵感,他们就能迸发出精彩的思维火花。


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